میگنا

در سال های گذشته سرویس مدارس استثنائی یکی از چالش های جدی بوده که توجه فعالان حوزه افراد دارای معلولیت را به خود جلب کرده است و با پیگیری و حمایت طلبی های انجام شده، به نظر می رسد شرایط سرویس مدارس در وضعیت بهتری قرار گرفته است.اگرچه این چالش همچنان با شرایط مطلوب فاصله بسیاری دارد، اما به نظر می رسد مسائل جدی دیگری برای کودکان دارای معلولیت و خانواده آنان وجود دارد که کمتر مورد توجه قرار گرفته اند که به بهانه روز جهانی افراد دارای معلولیت، قصد دارم به آنها بپردازم.اگرچه امروزه بسیاری از دانش آموزان دارای معلولیت در مدارس تلفیقی تحصیل می کنند و به نظر می رسد نظام آموزش و پرورش ایران یک گام کوچک به سمت ادغام اجتماعی پیش رفته است، اما به علت عدم مناسب سازی کالبدی و آموزشی مدارس، تعداد مدارس تلفیقی بسیار کم بوده و همچنان مشکلات بسیاری در دسترس پذیری خدمات و امکانات خود دارند.به عبارت دیگر، به نظر می رسد به دلیل اختصاص ندادن بودجه مورد نیاز، مناسب سازی مدارس به کندی انجام شده و همین موضوع موجب شده که مدارس عادی پذیرای دانش آموزان دارای معلولیت نبوده و این کودکان از حضور در مدارس عادی محروم شوند.از سوی دیگر، نگاهی به تعداد مدارس استثنائی شهر تهران نشان می دهد که در کنار ضرورت مطالبه گری برای ایجاد مدارس تلفیقی، توجه به نیازهای تفکیکی کودکان در این مدارس ضروری به نظر می رسد. برای مثال، در شهر تهران در مجموع 50 مدرسه کودکان استثنائی فعال هستند که طبق آمار سال تحصیلی 1402-1403، 25 مدرسه شامل سه هزارو 135 دانش آموز به کودکان کم توان ذهنی، شش مدرسه شامل 418 دانش آموز به کودکان ناشنوا، سه مدرسه شامل 292 دانش آموز به کودکان نابینا، 9 مدرسه شامل 622 دانش آموز به کودکان اوتیسم و هفت مدرسه , ...ادامه مطلب

مطالعه عوامل تأثیرگذار بر موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان، همواره از دغدغه‌های پژوهشگران و متفکران نظام تعلیم و تربیت بوده است و در پژوهش‌های متعدد، این عوامل به تناسب اهمیت و تأثیری که بر موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان داشته‌اند، شناسایی و معرفی شده‌اند. یکی از این عوامل مهم و تأثیرگذار بر موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان، امید به تحصیل است. مفهوم امید در عرصه تحصیلی از مواردی است که در مطالعات آموزشی غالبا مورد بی‌توجهی قرار می گیرد، در حالی که یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی است.بنا بر نظر متخصصان، امیدواری که به معنای توانایی ادراک شده جهت اجرای مسیرهای پیش‌بینی شده برای رسیدن به آرزوها و اهداف آتی است، به عنوان شکلی از تقویت باورهای پایدار برای رسیدن به آرزوهای مدنظر و انتظار مطلوب منعطف به نتیجه، مفهوم‌سازی شده است. سه بعد امیدواری شامل مشخص کردن اهداف، تدوین راهبردهای خاص برای رسیدن به آن اهداف و ایجاد و حفظ انگیزه جهت کاربرد آن راهبردها هستند. امید به تحصیل یکی از زمینه‌های امیدواری کلی است که تأثیر زیادی در حوزه تحصیل دارد. امید تحصیلی مربوط به اهداف تحصیلی است که دانش‌آموز برای خویش برمی‌گزیند و به راه و مسیرهای دستیابی به این اهداف و همچنین عواملی که باعث می‌شوند تا دانش‌آموزان در این راه ثابت قدم بمانند، اشاره دارد.در همین رابطه، یک تحقیق دانشگاهی توسط محققانی از دانشگاه سیستان و بلوچستان انجام شده است که در آن تاثیرات آموزش مهارت‌های ارتباطی بین فردی بر امید به تحصیل و احساس تعلق به مدرسه مورد ارزیابی علمی قرار گرفته‌اند.این تحقیق روی گروهی از دانش‌آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر زهک واقع در استان سیستان و بلوچستان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انجام شده است و ابزار, ...ادامه مطلب

دانش‌آموزان بسیاری هر ساله در پایه نهم برای انتخاب رشته از میان رشته های نظری، فنی حرفه‌ای و کاردانش با مشکلاتی مانند سردرگمی رو به رو می‌شوند، در واقع تعیین رشته در دوره براساس توانایی، استعداد دانش , ...ادامه مطلب

میگنا: سمیرا رسولی روانشناس سلامت در نشست تخصصی خودزنی در دختران نوجوان که دردانشگاه الزهرا برگزار شد، عنوان کرد: این سلسله نشست‌ها با هدف آگاهی رسانی به جامعه انجام شده و مساله خودزنی را از منظر جامعه شناسی، نیروی انتظامی، بهداشت روان مورد توجه قرار می‌دهد.وی ادامه داد: گاهی شاهد خود آسیب رسانی نوجوانان در قالب خودزنی، سوزاندن بخشی از بدن، کندن ناخن و مواردی از این قبیل هستیم که این فعالیت‌ها پیام‌هایی نهان با برخی جنبه های اجتماعی در پی دارد. این روانشناس سلامت بیان کرد: عواملی که باعث بروز رفتار‌هایی نظیر پرخاشگری و خودزنی می‌شود، باید شناسایی شود که در این سلسله نشست‌ها به جنبه‌های گوناگون آن می‌پردازیم.بودجه لازم به بهداشت روان اختصاص یابددر ادامه مراسم خدابخشی روانشناس بالینی در مورد مسئله خودزنی در نوجوانان و جایگاه مدارس برای پیشگیری از آن گفت: مدارس باید مراکز مشاوره را تقویت کنند چراکه دانش آموزان با نیاز تحصیلی، عاطفی و مواردی از این قبیل مواجه هستند که نیازمند به مرجعی برای مشاوره دارد.وی افزود: باید در مسیری که برای آن تلاش کرده ایم حرکت کنیم و بودجه لازم به مسائل مشاوره‌ای و بهداشت روان اختصاص یابد و متولیان امر باید مسائل بهداشت روان را پیگیری کنند. این روانشناس بالینی گفت: گاه در مدارس مطرح می‌شود که دانش آموزان مشکلی از نظر مسائل مشاوره‌ای ندارند که در چنین مواردی , ...ادامه مطلب

فضای آموزشی و طراحی فضای آن باید با سن و مقطع تحصیلی دانش آموزان هماهنگ باشد اکنون بیش از یک قرن است که مفهوم ‌‌آموزش و پرورش در مراکز اجتماعی به عنوان موضوعی داغ مورد بحث است. مسئله فضای آموزشی و تاثیر آن در روند آموزشی از اهمیت بسزایی برخوردار است و حتی اثر آن در پیشرفت تحصیلی و موفقیت در آزمون سراسری اثبات شده است.اکنون متوسط سرانه فضاهای آموزشی برای هر دانش آموز در کشور ۵/۱۶ متر مربع برآورد شده است که این عدد سهم هر دانش آموز از فضاهای آموزشی، پرورشی و ورزشی است و این مساله در حالی است که سرانه دانش آموزی استاندارد ۸/۳۹ مترمربع سرانه استاندارد ملی فضاهای آموزشی است که بر اساس سند زیر نظام فضاهای آموزشی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش هدف گذاری شده و اکنون حدود سه متر مربع تا رسیدن به ن, ...ادامه مطلب

 به زودی کتاب های درسی دانش آموزان تحویل شان می شود و بچه های ما مجبور خواهند شد کیف های سنگین مدرسه را 9 ماه به دوش بکشند؛ کیف هایی که گاه به بالای 10 کیلوگرم می رسند و بچه هایمان را مستعد ابتلا به انواع بیماری ها و عوارض جسمی و حرکتی در بزرگسالی می کنند.وزارت فخیمه آموزش و پرورش هم فقط ناظر این "باربری" روزمره دانش آموزان است و برغم آن که مسؤلانش نتیجه تحقیقات درباره مضر بودن این حجم سنگین برای بچه ها را می دانند، در کمال بی تفاوتی و بی مسؤولیتی صرفاً نقش تماشاچی را ایفا می کنند، صمٌ بکم!پیشنهاد ما به آموزش و پرورش این بود و هست که برای سبک سازی کیف دانش آموزان، چند کار ساده را انجام دهند:- ,راهکار,برای,سازی,دانش,آموزان ...ادامه مطلب

ميگنا: حقی که پدر و مادر بر گردن فرزندان دارند به هیچ وجه برای فرزندان قابل أداء کردن نیست. زیرا حقوق والدین بسیار بیشتر از آن حدّی است که توسط فرزندان قابل أدا کردن باشد به همین خاطر در روایات متعدّد داریم که چون نمی‌توانید حقوق والدین را اداء کنید به همین خاطر احسان و نیکی به والدین کنید.اما تصوير زير دانش آموزان دبیرستانی در شهر دایجئون کره جنوبی در روز " والدین " را نشان مي دهد كه در حال شستن پای پدر و مادر خود براي ماندگاري و فرهنگ سازي اين رسم نيك در بين نسل آينده كره نشان مي دهد: -Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

به گزارش ایسنا، دکتر نادر منصور کیایی با بیان اینکه در مورد آسیب های اجتماعی دسته بندی های مختلفی وجود دارد، گفت: آسیب های اجتماعی را در زمینه‌های رفتارهای پر خطر، بزهکاری، اختلال‌های خانوادگی، آسیبهای نو پدید و انواع دیگری تقسیم بندی می کنند. وی که با رادیو با موضوع "ناکامی در مبارزه با آسیب های اجتماعی" گفت‌وگو می‌کرد، خاطرنشان کرد: در آموزش و پرورش در گروه سنی کودک و نوجوان، مهمترین آسیب اجتماعی را رفتارهای پر خطر می دانیم زیرا این گروه سنی یعنی کودک و به ویژه نوجوان ویژگی هایی همچون دوره بلوغ و هیجانات دارند که مربوط به سن آنها می‌شود. مدیر کل, ...ادامه مطلب

علی زرافشان در سومین روز از سی‌وسومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور با بیان اینکه استقرار با کیفیت پایه دهم ماموریت اصلی امسال معاونت آموزش متوسطه است، تأکید کرد: پوشش واقعی متوسطه اول 94 درصد ذکر می‌شود اما باید گفت اگر 150 هزار دانش‌آموز مشغول در دوره ابتدایی در سنین 12 تا 14 سالگی را در نظر بگیریم می‌توان گفت پوشش تحصیلی افراد 12 تا 14 سال ما 97 درصد است. معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ارسال طرح معلمان چند مهارتی به استان‌ها در اواخر خردادماه گفت: امیدواریم با اجرای این طرح در مناطق کم جمعیت روستایی بتوانیم مدارس متوسطه ر,معدل کتبی و کنکور,معدل کل و کتبی دیپلم ...ادامه مطلب

شاهین نوش‌آبادی معاون مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس اظهار داشت: ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس ایران آغاز شده و تا پایان شهریور ماه ادامه دارد. وی در خصوص هزینه ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی افزود: دانش‌آموزان اتباع خارجی در سال 96-95 همچون دانش‌آموزان ایرانی در مدارس ثبت‌نام می‌شوند و هزینه‌هایی مانند کتاب و بیمه و هزینه رایج دیگر را پرداخت می‌کنند ضمن اینکه مانند دانش‌آموزان ایرانی آماده خواهند بود تا بر اساس مصوبه انجمن اولیا و مربیان هر مدرسه، کمک‌های خود را به مدرسه پرداخت کنند. *** شیوه‌نامه ثبت‌نام و ادامه تحصیل دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس ایران در راستای اجرای سیاست‌های نظامی جمهوری اسلامی ایران، شیوه‌نامه ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس رسمی سطح کشور برای سال تحصیلی 96ـ95 به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها ابلاغ شد. بر اساس مصوبه شماره 13897.ت52163هـ مورخ 8 اردیبهشت 1395 هیأت وزیران در خصوص آیین‌نامه نحوه آموزش اتباع خارجی، شرایط ثبت‌نام به این شرح است: ماده یک ـ مدارک معتبر برای ثبت‌نام اتباع خارجی در مدارس وزارت آموزش و پرورش صرفاً شامل یکی از موارد زیر است: 1ـ گذرنامه که دارای پروانه اقامت باشد. 2ـ گذرنامه دارای روادید معتبر با اعتبار 6 ماه (طرح خانواری با هر میزان اعتبار مشمول این طرح است). 3ـ دفتر اقامت معتبر صادره از ناجا 4ـ دفترچه پناهندگی معتبر صادره از نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران 5ـ کارت هویت ویژه اتباع خارجی 6ـ برگ تردد خروجی مدت‌دار (کارت آمایش 10) 7ـ کارت ویژه حمایت تحصیلی برای اتباع خارجی (معرفی‌نامه حمایت تحصیلی) ***الف: ثبت‌نام دانش‌آموزان دارای مدارک هویتی و اقامتی معتبر دانش‌آموزان دارای مدارک معتبر فوق می‌توانند به مدارس رسمی (دولتی و غیردولتی) مراجعه کرده و با توجه به شرایط ذیل، اقدام به ثبت‌نام و ادامه تحصیل نمایند. تذکر یک: پس از رؤیت تصویر مدارک اقامتی و مطابقت با اصل و درج عبارت «تطبیق شد» و قید تاریخ و امضاء توسط مدیر واحد آموزشی در پرونده تحصیلی دانش‌آموز بایگانی شده و اصل آن به ولی دانش‌آموز مسترد می‌شود. تذکر دوم: ولی دانش‌آموز مکلف است در طول سال تحصیلی و قبل از انقضای مهلت اقامت، نسبت به تمدید مدارک هویتی و اقامتی خود و اعضای خانواده‌اش اقدا, ...ادامه مطلب

براي اطلاع اوليا و دانش آموزان عزيز جدول ملاك هاي هدايت تحصيلي و خلاصه انتخاب رشته دانش آموزان در پايه نهم کد مطلب: 37759 تاریخ انتشار : دوشنبه ۴ مرداد ۱۳۹۵ ساعت ۰۹:۴۰ علاقه، استعداد، بازار کار و نیاز کشور و امکانات از شروط هدایت دانش آموزان به رشته تحصیلی است و با توجه به فاکتورهای تخصصی مشاور مشخص می کند که دانش آموز در چه رشته مفید تر است،البته درنهایت این خود فرد است که رشته تحصیلی را انتخاب می کند و مشاور فقط راهنمایی و آگاهی بخشی لازم را انجام می دهد. ميگنا: برای هدایت دانش آموزان به رشته های تحصیلی 100 امتیاز در نظر گرفته شده است و از این 100 امتیاز 65 امتیاز به بررسی های مشاوره ای و 35 امتیاز به عملکرد تحصیلی دانش آموزان اختصاص یافته است.بررسی های مشاوره ای شامل ، نظر دانش آموز 10 امتیاز ، نظر معلمان 10 امتیاز، نظر والدین دانش آموز 5 امتیاز ، نتیجه آزمون تشخیص استعداد و رغبت30 امتیاز، نظر مشاور مدرسه 10 امتیاز و 35 امتیازعملکرد تحصیلی دانش آموزان براساس میانگین نمرات پایانی پایه هفتم ، هشتم و نهم (ضریب 1برای نمرات پایانی نوبت اول ) و (ضریب 2 برابر نمرات پایانی نوبت دوم) در سیستم سناد دانش آموزی محاسبه و در نمون برگ نهایی هدایت تحصیلی درج می گرددو مشاوران در این خصوص نیاز به اقدام خاصی ندارند . -نمونه فرم هدایت تحصیلی و انتخاب رشته در پایه نهم کلمات کليدی: هدايت تحصيلي،انتخاب رشته،پايه نهم،بررسي هاي مشاوره اي Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

مسعود شکوهی دبیر شورای برنامه ریزی و هدایت تحصیلی در گفت‌وگو با باشگاه خبرنگاران ،گفت : 12 اولویت برای دانش‌آموزان در نظر گرفته شده بنابراین چنانچه دانش‌آموزی خواستار ادامه تحصیلی در اولویت خود نباشد می‌تواند نسبت به تحصیل در اولویت‌های دیگر متناسب شرایط و ظرفیت منطقه اقدام کند.وی ادامه داد: ممکن است دانش‌آموزی بیش از آنکه در کلاس درس حاضر شود تصمیم به تغییر رشته بگیرد که این فرایند چنانچه در چارچوب قوانین تعریف شده برای هدایت تحصیلی باشد مانعی ندارد. شکوهی اظهار کرد: دانش‌آموزان پایه دهم خواستار تغییر رشته باید به کمیته هدایت تحصیلی مناطق خود مراجعه کرده و در چارچوب فرایند اداری این تغییر رشته را انجام دهند.دبیر شورای برنامه ریزی و هدایت تحصیلی یادآور شد: نکته قابل توجه این است که دانش‌آموزان هرگز نمی‌توانند رشته‌ای خارج از اولویت‌های دوازده‌گانه خود را برای ادامه تحصیل انتخاب کنند.گفتنی است فرایند هدایت تحصیلی برای پایه دهم برای اولین بار در کشور اجرا می‌شود و دانش آموزان بر اساس چهار عامل علاقه، استعداد، عملکرد تحصیلی و نظر خود و اولیا ،12 اولویت رشته تحصیلی را اخذ می‌کنند که برای انتخاب نهایی ظرفیت منطقه نیز اهمیت بسزایی در این فرایند دارد.Let's block ads! بخوانید, ...ادامه مطلب

به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس،«هدایت تحصیلی» دانش‌آموزان در دوره اول متوسطه که امسال به صورت شکل و شمایلی جدید بعد از سال‌ها برای ورود دانش‌آموزان به مقطع متوسطه دوم و پایه جدید‌التأسیس دهم ایجاد شده است ُو در پایان پایه نهم انجام می‌شود، ُنقل محافل عده‌ کثیری از دانش‌آموزان و خانواده‌های‌ آنها شده است. فرآیندی که در آن دانش‌آموزان با انتخاب رشته تحصیلی خود، پایه‌گذار یکی از مهمترین دوره‌های زندگی یعنی آینده تحصیلی و شغلی خود می‌شوند و به تبع آن در مدارج علمی و دانشگاهی بالاتر نیز، خود را نمایان می‌کند و هرگونه غفلت و ناآگاهی در این خصوص پیامدهای جبران‌ناپذیری برای آنان به دنبال دارد. این موضوع بعد از گذشت 22 سال مجدداً به سبک و سیاق قبلی یعنی به پایه نهم بازگشته است و مسئولان آموزش و پرورش مدعی هستند که مجموعه جدید هدایت تحصیلی حاصل ساعت‌ها کار پژوهشی، تحقیقاتی و استفاده از نظرات اهل فن است. با نگاهی به شاخص‌های مطرح شده در هدایت تحصیلی، به توزیع رشته‌های تحصیلی به شاخه‌ها، گروها و رشته‌های تحصیلی برخورد می‌کنیم که بر اساس ملاک‌ها و معیارهای مشخص تدوین شده است. این معیارها شامل «نظر دانش‌آموز» است، که توجه به انتخاب و اولویت‌بندی آن از بین شاخه‌ها و رشته‌های تحصیلی موجود در دوره دوم متوسطه بوده و به میزان 10 درصد سهم دارد؛ «نتایج آزمون‌های مشاوره‌ای»، گزینه بعدی است که با برگزاری آزمون‌های استعداد، رغبت، شخصیت و ارزش‌های تحصیلی ـ‌ شغلی از دانش‌آموزان و به میزان اعمال 30 درصد صورت می‌گیرد.  «نتایج عملکرد تحصیلی»،‌ فاکتور دیگری است که در آن نتایج نمرات دانش‌آموزان در تمام دروس دوره اول متوسطه با ضرایب اختصاصی هریک از آنها در رشته‌ها و گروه‌های تحصیلی به میزان 35 درصد اعمال می‌شود. «نظر والدین»،‌ چهارمین عاملی است که در آن نظرات والدین در اولویت‌های انتخاب رشته فرزندان خود،به میزان 5 درصد در نظر گرفته می‌شود. «نظر معلمان»،‌ پنجمین فاکتوری است که در آن از نظرات معلمان تمام دروس اول متوسطه در تعیین اولویت انتخاب رشته و شاخه تحصیلی استفاده شده و به میزان 10 درصد در نظر گرفته می‌شود.  در نهایت «نظر مشاور مدرسه»،‌ است که در آن با لحاظ کردن عملکرد تحصیلی دوره ابتدایی و متوسطه، نتایج آزمون‌ها، مصاحبه و مشاوره با دانش‌آموزان و والدین آنها و توجه به نمره کس, ...ادامه مطلب

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در هدایت تحصیلی 12 اولویت را برای هر دانش‌آموز مشخص می‌کنیم که شامل رشته‌های شاخه نظری، فنی و حرفه‌ای و کاردانش است، گفت: باید 45 دقیقه صرف مشاوره هر دانش‌آموز شود. مسعود شکوهی مدیر کل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش ، در خصوص هدایت تحصیلی دانش‌آموزان، اظهار داشت: هدایت تحصیلی دانش‌‌آموزان پایه نهم برای ورود به پایه دهم از هفته گذشته در مدارس آغاز شده است و هدفش این است که استعداد،‌ رغبت و توانایی دانش‌آموزان را با توجه به نمرات کسب شده آزمون‌ها در سه سال دوم متوسطه اول به اضافه آزمون‌های مشاوره‌ای، نظر مشاور، معلمان، دانش‌آموز و اولیای آنان را سنجیده و در مجموع فرایند هدایت تحصیلی انجام شود. شکوهی افزود: در فرایند هدایت تحصیلی 12 اولویت را برای هر دانش‌آموز پایه نهم مشخص می‌کنیم که شامل رشته‌های شاخه نظری، فنی و حرفه‌ای و کاردانش است. مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش گفت: مجموع این آزمون‌ها صد امتیاز است که 35 امتیاز آن اختصاص به نمرات سه ساله متوسطه اول در نوبت‌های اول و دوم است؛یعنی نمرات کسب شده نوبت اول و دوم هر سه پایه محاسبه شده که نمرات نوبت اول ضریب یک و نوبت دوم ضریب دو دارد. وی اضافه کرد: مجموع 6 نمره از هر درس که شامل 12 درس است بر عدد 9 تقسیم می‌شود که مجموع 35 امتیاز به نمرات آزمون عملکرد تحصیلی دانش‌آموز اختصاص دارد. شکوهی ادامه داد: از 65 امتیاز دیگر 30 امتیاز مربوط به ‌آزمون هاي مشاوره اي است که این آزمون شامل «آزمون رغبت»،‌«استعداد و توانایی دانش‌آموزان»، «ارزش‌ها» و «شخصیت»، است؛ضمن اینکه 10 امتیاز متعلق به نظر دانش‌آموز و 10 امتیاز مجموع معدل امتیازی است که معلمان هر سه پایه تحصیلی به دانش‌آموزان می‌‌دهند. شکوهی با بیان اینکه 5 امتیاز متعلق به اولیاست، گفت: 10 امتیاز مربوط به مشاور مدرسه است که این‌ها در مجموع 65 امتیاز می‌شود و امتیاز کل نیز صد امتیاز است که در برگه هدایت تحصیلی وارد شده و  بر اساس شاخص‌ها، اولویت رشته‌های دانش‌آموز مشخص می‌شود. مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش عنوان کرد: آن چیزی که ملاک قرار می‌گیرد نمرات و رتبه‌ای است که دانش‌آموز در منطقه کسب می‌کند و در کنار آن بر اساس قانون ملزم هستیم توزیع متوازن رشته‌ها را داشته باشیم. شکوهی یادآور شد, ...ادامه مطلب

سارا امیری: پزشک شدن یک آرزوی مشترک در بین اکثر کودکان است و راه رسیدن به این آرزو ورود به رشته تجربی در زمان انتخاب رشته در مدرسه است. با این حال برخی از دانش‌آموزان با ورود به مدرسه و مواجه شدن با دشواری‌ یادگیری درس‌های تخصصی رشته تجربی نظیر زیست‌شناسی از تحصیل در این رشته منصرف می‌شوند یا طی تحصیل به بر اساس علاقه یا توانمندی به سایر رشته‌ها گرایش پیدا می‌کنند. اما طی چند سال اخیر شاهد آن هستیم که با وجود رقابت‌های سخت در کنکور برای ورود به دانشگاه‌های علوم پزشکی دانش آموزان و خانواده‌های آنها هم‌چنان تمایل و یا اصرار به ادامه تصحیل در این رشته دارند. آنچه در این میان تبدیل به نگرانی شده است آینده شغلی این دانش آموزان است زیرا در صورت تدوام این علاقه‌مندی به رشته تجربی در آینده نه چندان دور، کشور دچار عدم توازن در رشته‌های تحصیلی و مشاغل می‌شود و در بسیاری از حرفه‌ یا مشاغل با کمبود نیروی انسانی مواجه می‌شویم که امید است با اجرای برنامه هدایت تحصیلی که از امسال آغاز شده است دانش آموزان بتوانند بر اساس توانمندی، علاقه‌مندی و ظرفیت‌های کشور به رشته مناسب گرایش پیدا کنند. از هر 2 نفر، یک نفر در کنکور «علوم تجربی» موفق می‌شود علی زرافشان، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در گفت‌و‌گو با خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری آنا با بیان اینکه عوامل محیطی و جامعه در گرایش دانش‌آموزان به تحصیل در رشته علوم تجربی تاثیر دارد، می‌گوید: طی سه تا چهار سال اخیر گرایش دانش‌آموزان از رشته ریاضی فیزیک به علوم تجربی تغییر پیدا کرده است که علت آن سیاست آموزش و پرورش نیست زیرا امکان تحصیل در تمام رشته‌ها در کشور برای دانش آموزان وجود دارد. وی می‌افزاید: تعداد ظرفیت در رشته ریاضی فیزیک و علوم انسانی 50 درصد ظرفیت دانش آموزان است اما در رشته علوم تجربی تعداد دانش آموزان دو برابر ظرفیت دانشگاه است یعنی در رشته‌های ریاضی و انسانی هیچ رقابتی وجود ندارد اما در علوم تجربی از هر دو نفر، فقط یک نفر به دانشگاه ورود پیدا می‌کند و رقابت سختی وجود دارد. هدایت تحصیلی راهی برای توزیع متوازن رشته‌ها زرافشان اجرای طرح هدایت تحصیلی را راهکاری برای رفع مشکلات مربوط به افزایش علاقه‌مندی دانش آموزان به رشته علوم تجربی دانست و یادآور شد: با اجرای این طرح علاوه بر علاقه و توانمندی دانش آموزان به ظرفیت, ...ادامه مطلب